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让学习成为一种娱乐方式

让学习成为一种娱乐方式

有人说，生活即学习，学习即生活。对于这句话，我觉得至少包含两层含义：第一，学习是为了更好地生活。第二，学习，可以让我们的生活变得多姿多彩，让我们的视野变得开阔，让我们的灵魂变得有趣。在我看来，学习应该是大部分人的安身立命之本，它应该成为我们的一种生活方式。什么是生活方式，就是人们赖以生存和发展的基本行为方式。在传统社会里，主要指人们的衣、食、住、行。它有着明显的历史性、地域性和群体性。每个时代有每个时代的生活方式。东方人有东方人的生活方式，西方人有西方人的生活方式；白领阶层和平民百姓的生活方式也不一样。“你这么忙，还有时间来画油画？”“你这么忙，怎么还有时间去进修？”我的答案与我对压力的看法有关。压力会带来焦躁、不安甚至失控的行为。每个人害怕的压力源都不一样。我喜欢学习，把“学习”设定成“娱乐频道”，从来不曾因为把“学习”排进人生行程表而后悔。它们是有建设性的压力，会让你得到另一种精神上的补偿。一般人常用的减压方式，有下列几种。山洪暴发法。比如，从前我看到一位主管，平时有说有笑，但当压力太大时，他就会在众人完全无预期的状况下，变成一头发疯的狮子。我亲眼看过他把杯子扔向他的一...

徐伟轩

2020-12-01 08:26

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2020年12月01日

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怎样培养学生的学习兴趣？

怎样培养学生的学习兴趣？

人的兴趣的发展，一般要经过有趣、乐趣和志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：基本定向，持续时间较长。志趣则是兴趣发展的高级水平，它与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合，是在乐趣的基础上发展起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。一般来说，有趣是一种必然且不可避免的现象，是兴趣发展过程的第一阶段。由于它维持的时间不长，且在学习活动中作用有限，因此，我们应当引导学生从有趣逐渐趋于稳定，集中向乐趣转化。乐趣虽与快乐的情感体验相结合，但它还不足以推动人们去为了某种目标而奋斗终身，故兴趣只有上升到了志趣阶段，才会使学生全身心地投入到学习活动中去。著名科学家杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”在世界上，凡杰出人才，创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。既然兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育从小就要...

徐伟轩

2020-11-06 09:47

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2020年11月06日

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大佬评论

I'M代代付闲逛
2023-02-14

自己高兴就行了，如果都为了取悦别人而活，那这人生岂不是很没有意思。
阿锋闲逛
2023-02-02

套路也许是他人的捷径，谁不喜欢走捷径啊
丘处极闲逛
2023-01-27

最好能给出示范，不然我还真不知道我自己能不能搞定一首歌。虽然平时闲下来会唱唱歌，把我那破吉他出来，搜索曲谱，唉往事不堪回首、
博杰闲逛
2023-01-27

也算~学习资本他们，但也有底线，不是成为他们~
亦姝小Honey闲逛
2023-01-26

感觉是用着挺好的，建议能不能做点优惠码啊

自己高兴就行了，如果都为了取悦别人而活，那这人生岂不是很没有意思。
套路也许是他人的捷径，谁不喜欢走捷径啊
最好能给出示范，不然我还真不知道我自己能不能搞定一首歌。虽然平时闲下来会唱唱歌，把我那破吉他出来，搜索曲谱，唉往事不堪回首、
也算~学习资本他们，但也有底线，不是成为他们~
感觉是用着挺好的，建议能不能做点优惠码啊::(委屈)
已经不是善意的谎言啦，资本的套路。不过我觉额，普通人也要学几分。不含恶意导向~

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